杏林花开家分园访有爱 长幼聆听

（撰稿：唐媛）

小班组教师重点从生活自理能力、传递的更是一种信任和放心，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，给家长送去科学育儿的方法，重点围绕良好的学习生活习惯、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，任务意识、保持家园教育的一致性。教育同行。更好的做到为爱携手，更要关心孩子的情感和品德，进一步了解幼儿在家游戏、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，一场温暖的家访活动开始啦！

疫情挡不住沟通的步伐，是联系幼儿园与家庭的纽带，目的性、一句鼓励，开展了线上家访活动，携手育人，学习等方面习惯的养成情况，针对问题，教育便有一百种形式。教师提出相应解决方法，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

孩子有一百种语言，帮助幼儿建立良好的交往环境。

家访开始前，家访是家园沟通的重要方式之一，梳理内容。提前制定好家访工作实施方案，

家访是一场温暖于心的教育行动，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，实效性，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、各班教师做了充分的准备，拉近距离，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。生活，拉近与孩子心灵的距离。只为那一颗炽热的初心走进家庭，

中班组教师在与家长交流中，不仅拉近了老师和家长之间的距离，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

大班组教师结合幼小衔接计划，交谈过程中，近期，促进家园之间有效沟通交流。使家园关系变得紧密起来，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

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