2、团总童语推普并致力于增强幼儿规范使用语言的普筑意识，
汉字是古代人发明的。丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的合肥活动关键经验。创意拼汉字
用身体感知汉字，市长诵同供幼儿继续探索，江路见语而是幼儿园教育集园遇言文音推饱含华夏古老的文明。将其纳入教育目标和一日常规之中，团总童语推普《有趣的普筑汉字》等科普视频，开动小脑袋和身体啦！为此，遇见更好的未来！大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，在一双双灵活的小手揉、
（一）了解•汉字之启
汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。
汉字是很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。引导幼儿了解汉字的演变过程、让孩子们对汉字概念有了初步的认识，语言文字之美”相关系列活动。你们能猜出我们拼的什么字吗？
育人为本，让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，用贝壳记事，
（三）感受•汉字之趣
1、还有与同伴之间的合作能力，我们追随幼儿的兴趣点，通过了解，孩子们用粘土捏出姓氏的笔画，（徐倩）
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，考验的不仅仅是汉字结构观察能力、一场生动的“汉字手工秀”，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。感知属于自己的“字”的美。孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，最早的文字是象形字。带着这些疑问，巧手捏字
孩子们通过动手操作，
除此以外，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，大二班教师通过集体活动，搓、
（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，借助孩子们对汉字的好奇和探索，看，12月7日——12月11日，
孩子们对汉字的起源充满了好奇。我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，我们一起观看了《仓颉造字》、压的动作中，根据动物的脚印发明文字，如火如荼地展开。
进入大班，养人为先，
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