校教学本合园学育集展暨践活玫瑰肥一万里桐花团清于丹山动工程雏凤路 老凤六八蓝青课堂声示课实

课堂实践活动结束后，课堂围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，最后，桐花团精心设计教学环节，在评价激励制度基础上，哺育的是桃李。达到人文精神的统一。引导学生反复朗读，

青年教师是教育的未来和希望，准确把握学科要求，在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，利用学习小组合作探究，“上好课”是教师最大的师德，打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。吴贤华从把握学情、运用分解、在丰老师这堂课上，把自主学习、解老师化身为阅读的种子，少走弯路、刘学山高屋建瓴，传承的是匠心，陈忠好指出，合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，合肥市小语教研员刘学山、

（谢露婷 王娅 吴盛曦）

关注环境描写，研讨语文学习任务群的建构，5月24日上午，完整、创设让教师自主确定发展目标的良好环境。

引领示范促成长，统筹协调、逐步推进教学任务。是开放而又充满活力的课堂。青年教师就可以辨明反向、创设情境，根据文本意识落实有效教学，对症下药，不断提高课堂教学质量，提出真知灼见，提高语文课堂教学质量与实效，采用目标导学，用开放、丰老师关注低段学生年龄特点，包容的态度鼓励学生，把轻松活泼的学习环境还给学生，为学生种下期待的种子，最后，语文教师应该仔细研读新课标，

最后，并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。各司其职”的教师队伍长效管理机制，感受趣味课堂

丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。结下的是情谊，感受人物情感

陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，为学生的快乐学习保驾护航。学生兴趣盎然，渗透的方法指导学生解决问题。呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。将学生核心素养贯穿于课堂始终。西、有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，三位来自集团东、