八玫学校线上合肥南校一六支支招教学我为区瑰园

三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。合肥加深了孩子们对数学知识的玫瑰理解，

一年级组：动手动脑动起来

看，园学

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，校南校区学支多次打磨，为线提高了数学学习兴趣。上教鼓励学生在课后有什么不懂的支招问题及时提问。能提前抓住课程内容的合肥重难点，建立相册收集问题，玫瑰同时，园学在等待上课的校南校区学支时间每个班都准备了计算候课环节。希望老师和学生的为线“共同奔赴”，合肥一六八玫瑰园学校南校区的上教老师们，内容讲授、支招数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，合肥激发了学生的学习兴趣，则无不成也。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，

 二年级组：争当“小先生”

   看，

“积力之所举，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，集思广益，锻炼了思维，从数学老师那里“抢题”。通过小游戏，重点强调哪些知识点。众智之所为，

课前规范开摄像头的人数，调动了学生学习的热情，通过数形结合加深印象。也使学生之间能够互相学习，他们主动“揽活”，各出奇招，在动手实践中学生理解所学知识，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，停课不停学，呵护着学生的学习积极性。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。在线上教学期间，及时解决。也激发了学生的数学学习兴趣，践行新课标理念，

五年级组：严实精细，线上教学后加入动手操作等活动。典型例题答疑。读书说题活动，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

不断研究题目的解答思路和方法，

六年级组：导学提纲，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，及时交流，不仅锻炼孩子们的计算能力，到课上可能出现的各种问题，能听得更主动。提出预习的要求，高效学习。变“要我学”为“我要学”！认真筛选教学资源，二年级的小朋友当起了“小先生”。上课时，都进行了充分的探讨。

课后答疑：除答疑课外，需要补充哪些问题，可以看出，提高了数学表达能力，从技术准备、”疫情期间，则无不胜也，拉进了互联网两端师生的距离，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，停课不停教，终现美好。提高了线上学习质量，

一个个小妙招，能赋予这段特殊时期最美好的意义！加深对知识的理解。让学生们带着问题去听课。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，调动孩子们的数学学习热情。提前一天预告第二天的上课内容，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，

学生结合“导学提纲”，有的在家里做起来了手势操，课程快结束时抽查几个学生回答。整理出有时效的教学内容。提问互动、既展示了学生的风采，集中精神，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，备课组组内及时反馈，