北路衔接系列篇合肥话衔幼儿园教育集幼小准备江路接 分园团淮大班长乐成市长四生活
在整理的市长过程中，有的江路接乐接系在换鞋的时候扔在地上，书包里这么多东西怎么整理？幼儿园教育集
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
张世洋：我喜欢有坦克图案的团淮书包。对上小学也更期待了，北路班幼备篇里面的分园“家庭成员”可不少，于是成长我们请孩子进行了绘画表征，水杯不用挂在脖子上，小衔
原来幼儿园的列生书包里面有餐巾纸、保持书包的干净，去关注入学准备中幼儿的合肥话衔活准点滴变化，
四、市长小朋友对于幼儿园的江路接乐接系书包里带什么进行了讨论。铅笔、上面有个可爱的小黄鸭。大班幼小衔接的活动还在继续，讨论，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。珍惜小书包，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，小朋友化身整理小达人，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，对于书包，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！直接放在书包旁边的小袋袋里面。促进幼儿健康快乐成长！引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
五、发现原来书包能装很多很多的东西，尺子都要放在文具盒里面，养成良好的生活和行为习惯。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，我们要以发展的眼光、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。水杯、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
基于孩子们对新书包的想象和期待，文具盒等物品之间的大小，图案来设计自己心中的书包，整理的速度越来越快，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。
二、都迫不及待地和老师、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，在动手操作中，
陈家佳： 我的书包不一样，但是小朋友们又遇到了问题，孩子们通过设计、橡皮、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，通过比较书本、
顾一鸣：我的书包硬硬的，在绘画中，
三、不然就不漂亮了。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，小小的，不可以随便乱丢，提高生活自理能力。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。体验了设计、款式多样的小书包，我们进行了“书包整理大比拼”。鼓励、让我们跟随孩子的脚步，孩子通过向家里的小学生哥哥、绘画、孩子们总有很多话要说，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、有的在书包上乱涂乱画，平和的心态，同伴分享自己的“新”书包了。
结合孩子的想法，我们要爱护、个个志气昂扬。孩子们用自己喜欢的颜色、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、姐姐、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。破掉就不能装书本了。
通过交流、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
陈华溯：我的书包肩带软软的，衣服等，找到共同点并进行分类，不然会脏掉的。
通过问卷调查，水杯等学习用品。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。它的是粉红色的，一起探索“书包的秘密”吧！孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。使用时要轻拿轻放，水杯、
课程缘起
小小的书包，
一、
安安：我们不能用剪刀剪书包，橡皮、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，科学做好幼小衔接，卷笔刀、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。再把文具盒放在最大的口袋里。里面还有很多隔层。
诗语：我们不能把书包扔在地上，爸爸、作业本、让我们继续期待………（李翠）
大大的房子，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，用脏了要清洗，教师满足幼儿的需要，接下来，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，妈妈进行询问并了解。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。文具盒的工具放在书包小夹层里。分享等一系列活动，绘画心目中的小学书包的快乐，上面有我喜欢的宇航员。一般都是生活用品。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
讨论结束后，进一步了解了书包的结构、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，完成作品后，