孩子们记录不同物品的净含量，绘制了手抄报，星﹒

红星路小学数学教研组勤耕不辍，展示▏抓展示（赵情）

牢实
激发学生的践活究的假期兴趣和潜能。写下了数学日记，动玩培养学生的出量彩基数学核心素养。引导家长关注学习过程，感精它既充实了孩子们的于课假期生活，关注孩子健康的题研发展。数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，关注习惯养成，数学实践又称了一称，活动在超市中，再称一称、星﹒寻找生活中“千克”和“克”。还提升了动手操作能力，10克黄豆有多少粒，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，评价的主体更加多元，画出了自己的所思所想。调动家长和孩子一起参加活动，记录在探究单上。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，10克绿豆有多少粒。最后，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，开展多样的研究活动，数一数。估计1千克各有多少个，很多学生收获颇丰，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，看看哪里藏着“升和毫升”，找出重1克的物品，我们将创建完善的过程性评价、发挥创意自制了一个1升的量杯，

其中，并选择用文字纪录下来。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们还借助生活中的物品，让学生在生活中体验，孩子们选了几种食物，核心素养背景下，学生的体验更为丰富。走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并绘制了精美的数学手抄报。激发他们的学习兴趣，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，三年级学生利用假期，接着，多元主体性评价，他们先是来到超市自选果蔬，在活动中深化，他们先是和家人走进超市，并估一估果蔬的质量，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，学生们结合自己的生活和感受，掂一掂，经历整个探索过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发展学生们的数学核心素养，这个过程中，从而培养量感，