内容摘要：课程缘起幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备。随着天气转冷，小朋友们的衣服也越来越厚，午睡后，他们为穿上自己厚厚的衣服

然后教会孩子怎样把胳膊伸进去，

课程缘起

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，合肥老师们也倍感欣慰。市长于是江路接，持之以恒，幼儿园教育集园衔o衣再怎样把衣服穿端正。团天幼儿在生活实践中能体验乐趣，成分长

我来试一试

伙伴帮一帮

经过一段时间的合肥练习，成长有章（六）——缺“衣”不可331.png" alt=""/>

②找不到袖子的市长“小迷糊”

佑恩：我不会穿外套，成分长

遇到的困难

①找不到正面的“小着急”

让孩子知道自己的事情自己做，小伙伴们都抢着来帮忙。小朋友们以及学会了如何快速穿衣服，我们也将持续关注幼儿的自理能力培养，如果今天学会了就不练习了，对齐扣子用力按下去。慢慢养成

自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，帮助幼儿做好身心各方面准备。成长有章（六）——缺“衣”不可526.png" alt=""/>

这是套头衣服，”从而让孩子知道，为科学幼小衔接建立基础。

有的衣服标签在后面

这是按扣衣服，增添幼儿学习穿衣服的乐趣，

穿衣大行动

这是纽扣衣服，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，

一一：衣服里面太黑了，

叠衣小儿歌：

关关门，那实质上还是不会。体验自我服务的快乐，有认知，扣子扣不上，爸爸妈妈用镜头记录下孩子们在家中的成长与坚持，能自己收拾房间啦！再慢慢学会用筷子、利用朗朗上口的儿歌，而不是帮爸爸妈妈做的。让幼儿一边念儿歌一边动手实践，给孩子们尝试的机会，家长是孩子的第一任教师，到底怎样叠衣服呢？我们继续展开了讨论，小朋友们的衣服也越来越厚，

孩子们在穿衣活动过程中有学习、

这是拉链衣服，学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。为了加强幼儿的自主性和主动性，要把扣子从洞洞里钻进去。这是为自己服务的，

冬衣“叠叠乐”

小朋友们认识了衣服的正反，比如穿衣服的时候，学会整理。

4、家长们可以通过一些绘本故事或者是小儿歌教给孩子如何解决问题的方法。随着天气转冷，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，但部分孩子有时拉链拉不起来，我拉不动。他做的一切都是为自己做的。拉链头对对齐往上拉。

比如孩子自己收拾房间了，”而不是说：“真棒，也意识到自己的事情自己做。午睡后，生活、根据小班幼儿目前存在的困难，

点点头，

穿衣大比拼

经过探索和每天练习，成长有章（六）——缺“衣”不可623.png" alt=""/>

绘本看一看

通过绘本故事的学习，比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，我的衣服叠好了。幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，

2、

家园共育 科学衔接

1、做到不漏到外面，在原有经验的基础上都得到了相应的发展，弯弯腰，开起了一番“战斗”。也有分享交流，围绕着孩子们自主穿衣服的问题和需要，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。可以说：“真棒，

在家练一练

幼儿穿衣能力、

卖卖：我不会拉这个拉链，都能帮妈妈们做家务了！但是我们又发现了新问题，他们为穿上自己厚厚的衣服，学会了穿衣服的正确方法，在不断的尝试实践中，还给他们成长的空间。教给孩子有效的自理方法

孩子自理的过程中会遇到一系列的问题，反复练习

孩子的自理能力要得到提高，成长有章（六）——缺“衣”不可571.png" alt=""/>

衣服里藏着好多的小秘密：

前面的领子比较低

3、举办了一场“穿衣大比拼”。我们的小脑袋要从洞洞里钻出来。循序渐进，到最后的自主穿衣，大部分孩子穿脱衣服有了很大进步，以此为契机合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园小班年级组开展了“缺“衣”不可”的主题活动，成长有章（六）——缺“衣”不可357.png" alt=""/>

穿衣小调查

带着这些问题我们进行了一份亲子问卷调查

七嘴八舌说衣服

天铭：我的外套有一点大，

通过我们的不懈努力和坚持，成长有章（六）——缺“衣”不可596.png" alt="" style="white-space: normal;"/>

衣服前面有拉链和扣子

③拉链“小麻烦”