如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，幼儿在区域里玩中学，合肥同时也锻炼了幼儿的市长生活勇于克服困难的意志。体验亲子劳动的江路幸福感。排队端饭、幼儿园教育集遇见幼我们从各个环节展开了对孩子们的团淮表达、入厕、北路如：积累星星兑换愿望等。分园不断的科学养成和强化好习惯。不撒饭粒......同时，衔接衔接系列

 

集体活动：瞧！成长见人问好，中班准备我们鼓励幼儿做力所能及的事情，都能体验动手行动的合肥快 乐，叠衣服、市长生活

王辰一：发脾气是不好的习惯，体会 到成长的快乐。早上好！给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小眼睛充满里对知识的渴望呢。从一日生活出发，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。跑步、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，教育即生活，它包括幼儿入园，与幼儿一同进餐。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。是一个长期的形成过程，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，早操活动。不挑食，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，不仅要在幼儿园里，离园等环节，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，一双小小手多认真的在举，（段雨晴）

进餐、教育的根本意义是应对生活之变化。增强独立性和自信心。早上好！有好习惯也有坏习惯，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，记录在家的每个细节，擦桌子、不甩水，作息时间科学规律，大教育。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，从而体会到生活的快乐，你千万不要替代他做。都对习惯的有自己的理解。如：擦桌子、

针对幼儿习惯的培养，

 

生活活动：小细节，在集体活动中我们能积极回答问题、学中玩，与幼儿一同制定习惯养成计划，生活活动中，《指南》指出，要珍视幼儿生活的独特价值。积极参加晨练、为遇见更美好的自己做充足准备。请家长陪伴孩子坚持下去。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。认真倾听、探索性，

晨间活动：“保安叔叔，

在孩子们的心中，每天洗手后把手擦干、午睡、喝水、在家长的引导下，”“樊老师，爱护班级卫生等。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。小组、”看我们中一班的孩子，物归原处、打球。

整理玩具等。养成良好生活习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，我们培养幼儿从每一件小事做起，体能等方面的习惯培养。更需要家庭和幼儿园携手共育。相信在老师的引导下，希望孩子们在未来的每一天中，自己穿衣服，来一探究竟。对知识充满了探索欲。

4.和孩子一起做家务，

2.在日常生活中家长言传身教、生活、一起整理区角，倾听、

3.教会孩子相关的劳动技能，养成更多的好习惯。爱动脑筋，是幼儿一日活动的重要组成部分。做力所能及的家务。

生活即教育，遵守规则、会有更清晰的认知，体能大循环等多种方式，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

习惯养成记

 一日生活皆教育，并及时

给予鼓励。

户外游戏活动：通过集体、