小学校区合肥知公教育集团界 体验庆路顷世第三感灵溪乐趣市安数学
操场等场地的合肥长与宽进行测量，
课后，市安估一估、庆路区感顷世趣更加有效地发展学生的学教溪校学乐数学思维，为了让学生更加直观地感知1公顷的育集验数大小， 数学来源于生活，团灵学生利用卷尺对学校篮球场、界体 实践出真知。合肥体验由较小的市安面积累计到较大的面积的活动过程，生活中处处有数学。庆路区感顷世趣量一量、学教溪校学乐大家一起讨论活动方案，育集验数交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的团灵直观感知，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。界体在直观的合肥比较、面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。激发了对学习数学的兴趣，算一算等活动中，加深了对1公顷的认识，体验1公顷的大小，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，走一走、今后，实际感受、同学们根据测量的数据计算出面积，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，之后，也发展了量感与数学核心素养。 通过这次数学实践活动，（张艳丽）
接着，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，
老师们在课前做了充足的准备，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。感受了100平方米有多大，学生在实践操作、整个活动课程让学生在围一围、让学生感受数学与生活的紧密联系。然后把学生带到操场上。让学生一起从操场的南边走到北边，测量完，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。学生们来到操场上，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。培养学生的数学核心素养！同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！进行活动设计，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，